  
CAPACITAÇÃO DE
FACILITADORES - MG-1
MÓDULO 1:
INTRODUÇÃO Á INFORMÁTICA EDUCATIVA
| O Projeto Pedagógico divulgado a seguir,
foi utilizado na capacitação dos Facilitadores do NTE-MG1. Os Projetos Pedagógicos dos
outros NTE de Minas Gerais, foram alterados de acordo com sua realidade, mas preservando
as propriedades e exemplos deste módulo. |
JUSTIFICATIVA:
O suporte que a Informática Educativa pode dar na
criação de ambientes de aprendizagem não formais, tem demonstrado novas maneiras de
promover o desenvolvimento cognitivo do educando nos seus vários componentes:
intelectual, social, emocional e motor. Em especial, a Informática, pode e deve ser um
veículo importante para tornar os educandos meta-cognitivamente sofisticados, isto é,
aprendendo à aprender.
O computador deve ser usado, prioritariamente, com
projetos que incentivem a interdisciplinaridade.
A utilização da Informática pode viabilizar e deve ser
utilizada também para a contextualização cada vez maior da aprendizagem.
A implantação da Informática Educativa nas escolas só
se dará se preservada a autonomia didático-pedagógico, através do envolvimento
crescente dos diretores, supervisores e professores.
OBJETIVO GERAL
Permitir ao participante utilizar ferramentas e conhecer
condições necessárias à implementação de um projeto de Informática Educativa
integrado como mais uma possibilidade de viabilizar mudanças nos processos de ensino e
aprendizagem dentro da escola.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Discutir o que seja um projeto
pedagógico com a utilização da Informática;
Conhecer os passos essenciais na construção de um
projeto pedagógico envolvendo Informática Educativa e o trabalho interdisciplinar;
Avaliar a adequação da Informática Educativa;
Conhecer as condições necessárias à implementação de
um projeto de Informática Educativa na escola;
Avaliar um projeto pedagógico interdisciplinar que
utiliza a Informática Educativa.
Desenvolvimento
O Projeto Pedagógico apresentado
neste módulo, deverá estar de acordo com os projetos comumente utilizados na escola e a
informática deverá contemplar as atividades e conteúdos disciplinares. As discussões
deverão estar centradas no PCN.
É importante, após cada atividade, que o professor
reflita sobre a utilização pedagógica de cada ferramenta utilizada e o porquê da sua
utilização (competências transversais).
PROJETO: O FOLCLORE NA
ESCOLA
JUSTIFICATIVA:
"O folclore oferece, em realidade, oportunidade a
todos que se interessam em conhecer a cultura espontânea de determinada coletividade.
No Brasil, as manifestações de linguagem, de criação,
de expressão do povo, vêm de três grupos étnicos que, como se sabe, participaram de
nossa formação populacional. Estes grupos são: o branco, o índio e o negro.
Foi o conjunto das diferentes contribuições culturais de
cada grupo, com suas características, seus maneirismos e necessidades de alimentação e
trabalho, em contacto com o meio físico-geográfico, que fez com que cada região fosse
adquirindo cores locais."
OBJETIVO GERAL
Permitir o resgate das histórias e tradições do
folclore brasileiro integrado aos conteúdos disciplinares.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Discutir o que é folclore;
Conhecer as diversas manifestações folclóricas das
regiões brasileiras;
Contextualizar os conteúdos programáticos das diversas
disciplinas;
Despertar o espírito de cidadania, civilidade,
responsabilidade de cada aluno no mundo em que vive .
TEMA:
Educação Ambiental - Diversidade
cultural - Sexualidade - Alimentação
DISCIPLINAS
Português |
¨ Reconhecer textos folclóricos,
identificando sua função social e características.
¨ Combinar recursos linguísticos e não linguísticos para interpretar e produzir
textos.
¨ Refletir sobre o uso da língua como veículo de iniciação de idéias, valores e
comportamento.
¨ Utilizar diversas formas de linguagens.
|
| Matemática |
¨ Coleta de dados.
¨ Síntese e interpretação de dados.
¨ Análise de dados
¨ Razão e Proporção
¨ Porcentagem
|
| Ciências |
¨ Educação e preservação ambiental
¨ Ecologia
¨ Seres vivos
|
| Geografia |
¨ Regionalismo
|
TEMPO: mês de agosto de 1998
ABRANGÊNCIA: 6ª série do ensino fundamental (40
alunos)
RECURSOS:
| HUMANOS |
11 professores |
| MATERIAIS |
10 computadores - impressora - software: Paint, Word - |
| FINANCEIRO |
Material de consumo |
PRÉ-REQUISITOS
Envolvimento da diretoria da escola na viabilização do
projeto.
Disponibilidade dos professores para se encontrarem.
Manutenção dos computadores.
Estabelecer o cronograma de atividades e responsabilidades
dos professores para o uso da Sala de Informática.
DETALHAMENTO DAS ETAPAS PARA A REALIZAÇÃO DO PROJETO
PEDAGÓGICO
O QUE |
COMO |
COM O QUE |
¨ DISPARADOR
|
¨ OS INTEGRANTES DEVERÃO COLOCAR UM FIO
DO CABELO COM RAIZ NUMA VASILHA COM ÁGUA
|
¨ VASILHA COM ÁGUA
|
¨ LEVANTAMENTO DAS
CRENDICES POPULARES
|
¨ CADA ALUNO PREENCHERÁ UMA FICHA COM AS
CRENDICES CONHECIDAS (SEXO, ALIMENTAÇÃO, RELIGIÃO, SÓCIO-CULTURAL, MATEMÁTICA)
|
¨ FICHA DE CRENDICES
|
¨ REPRESENTAÇÃO GRÁFICA
|
¨ O GRUPO ESCOLHERÁ UMA DAS CRENDICES
PARA REPRESENTAR NO PAINT
|
¨ PAINT
|
¨ ADIVINHAÇÃO
|
¨ CADA DUPLA TENTARÁ ADIVINHAR A
REPRESENTAÇÃO DE UM GRUPO
|
¨ O EDITOR GRÁFICO
|
¨ TRABALHANDO COM SIMETRIA
|
¨ CONFECÇÃO DE UMA
HISTÓRIA
|
¨ ESCREVER UMA HISTÓRIA
USANDO RODÍZIO DE PARES
|
¨ WORD
|
¨ CARTA ENIGMÁTICA
|
¨ ESCREVER UMA TROVA E
TRANSFORMÁ-LA EM CARTA ENIGMÁTICA
|
¨ MOSAICO
|
¨ CONSTRUIR UM MOSAICO
|
¨ CAÇA-PALAVRA
|
¨ CRIAR UM CAÇA-PALAVRAS USANDO AS
FIGURAS DO FOLCLORE
|
¨ PALAVRA-CRUZADA
|
¨ CRIAR UMA PALAVRA-CRUZADA COM CONTEÚDO
DE MATEMÁTICA: RAZÃO E PROPORÇÃO; PORCENTAGEM.
|
¨ LEVANTAMENTO MATEMÁTICO
DAS FICHAS DAS CRENDICES POPULARES
|
¨ PROCURANDO NO DIRETÓRIO ESPECÍFICO AS
DUPLAS DEVERÃO ANALISAR E COMPUTAR OS DADOS LEVANTADOS.
¨ FAZER A ANÁLISE DOS DADOS
|
¨ HISTÓRIA EM QUADRINHOS
|
¨ CADA GRUPO ESCOLHERÁ UM TEMA SOBRE
CIÊNCIAS (PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE, ECOLOGIA, SERES VIVOS) PARA CONFECCIONAR UMA
HISTÓRIA EM QUADRINHOS
|
¨ CONFECÇÃO DE UM LIVRO
DE RECEITAS POR REGIÃO
|
¨ ESCOLHER UMA RECEITA POR
REGIÃO. RECURSOS: CONFIGURAÇÃO DE PÁGINA, TABELAS, MARCADORES, RECUO DE TEXTO,
COLUNAS, INSERIR FIGURAS
|
¨ JORNAL ECOLÓGICO
|
¨ EDITAR UM JORNAL
|
SÍNTESE (DOCUMENTAÇÃO)
Organizar todo o material gerado ao longo do projeto:
Diálogos
Fichas
Jornais
Jogos
Livros
O material organizado será colocado à disposição dos
alunos na biblioteca da escola.
AVALIAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO
|
Aluno |
Grupo de
alunos |
Escola |
Ambiente |
| Individual |
Criatividade
Envolvimento
Motivação
Conhecimento |
Participação
Cooperação
Organização
|
Incentivo
Disponibilização de recursos |
Envolvimento
|
| Grupo de
participantes |
Interação
Colaboração |
Compartilhamento
Cooperação |
Incentivo
Disponibilização de tempo |
Relacionamento |
| Escola |
|
|
Assimilação
do projeto |
Possibilidade
de re-aplicação |
A Avaliação do módulo
Após o módulo o professor
facilitador deverá avaliar o módulo contemplando:
Quanto às estratégias de ensino utilizadas...
Quanto à seqüência das aulas...
Quanto ao ambiente de aprendizagem...
Quanto às atividades desenvolvidas...
Quanto à metodologia...
Quanto ao alcance dos objetivos propostos...
Quanto a atuação dos professores...
Quanto ao conteúdo...
Quanto aos conhecimentos adquiridos, ampliados ou não...
Outros...
Topo da página
|
